阅读记录
静待花开之五十一
一秒记住【882小说网】 882xsw.com，更新快，无弹窗！
（地球村部聊天室记事v）
shape your future 塑造自己的未来 sarah b peck
there’s the rble, there’s the chisel, 这里有大理石，这里有铁凿，
take it, work it to your will; 拿起凿子，按照自己的意愿来雕琢；
you alone st shape your future, 上天给你力量和技巧，
heaven send you strength and skill. 自己的未来全靠自己来塑造。Ψ
51.网络研修作业
（信息技术应如何与高中英语课堂进行有效整合）
若晨：作业出来啦，你完成了吗？
瑾瑜：我是什么人，能不早完成！
若晨：我想你也是，从不拖沓事。作业刚刚布置，你就已经完成。距离截止日期，还有五个多月。
瑾瑜：可惜这一次，通过不了啦。
若晨：咋就过不了？是否太高深？
瑾瑜：深不可测，望不见底。信息技术，很烫手的。课堂教学，用不上的。
若晨：用不上也得用啊，形式下来得应付。
瑾瑜：作业我虽然已做，文不对题也白做。
若晨：白做总比不做好，尝试一下有必要。
瑾瑜：我的作业已上交，附在下面请指教。
我的作业
对不起尊敬的辅导老师，可能通不过远程考试啦。学时发帖等各项，我已经积攒到50分，距离及格还差10分。若您够开恩就送白送10分，60分万岁不是我先喊出的。
我从事“盲教”快五年啦。别说是什么信息技术，就是教科书和备课本，我都不曾带进过教室。为何呢？具体原因不说，您当然不知晓。因为带也是白带，我压根就看不清。那可咋办呢？办法总是有的，只要肯下工夫。每一本书每一篇课文，每一份试卷每一道题，都要提前一周或半月，逐一印刻在了脑海里。散步或乘坐公交车，时不时地温故知新。全部知识烂熟于心，课堂便可灵活机动。生生互动、师生互动。听读问答、阅读思考。思路创新，人文教育。即兴演练，鼓励想象。气氛活跃，效果明显。课堂信息技术，压根就用不着，似乎显得多余。
完了。说了这一通，没对应上题。没用到整合，这可咋办呢？
一切听从辅导老师定夺啦。
若晨：真是文不对题呀，看来你有麻烦啦。
瑾瑜：麻烦从来不会少，真不及格就拉倒。
若晨：天塌不下来就好，没有什么大不了。分数毕竟不是能力，多点少点有啥关系。分数像钱，多了无益，够本就行。
瑾瑜：形式过过场，工作无进展。
若晨：实事求是好，效果看的到。
瑾瑜：教学注重效果，比啥都好得多。
若晨：只求外部做工事，不在内部搞深化。
瑾瑜：十有**可能，所以不用较真。
若晨：注重兴趣发展，远离花里胡哨。
瑾瑜：过也罢不过也罢，工作照常进行啊。
（地球村部聊天室记事v）
shape your future 塑造自己的未来 sarah b peck
there’s the rble, there’s the chisel, 这里有大理石，这里有铁凿，
take it, work it to your will; 拿起凿子，按照自己的意愿来雕琢；
you alone st shape your future, 上天给你力量和技巧，
heaven send you strength and skill. 自己的未来全靠自己来塑造。Ψ
51.网络研修作业
（信息技术应如何与高中英语课堂进行有效整合）
若晨：作业出来啦，你完成了吗？
瑾瑜：我是什么人，能不早完成！
若晨：我想你也是，从不拖沓事。作业刚刚布置，你就已经完成。距离截止日期，还有五个多月。
瑾瑜：可惜这一次，通过不了啦。
若晨：咋就过不了？是否太高深？
瑾瑜：深不可测，望不见底。信息技术，很烫手的。课堂教学，用不上的。
若晨：用不上也得用啊，形式下来得应付。
瑾瑜：作业我虽然已做，文不对题也白做。
若晨：白做总比不做好，尝试一下有必要。
瑾瑜：我的作业已上交，附在下面请指教。
我的作业
对不起尊敬的辅导老师，可能通不过远程考试啦。学时发帖等各项，我已经积攒到50分，距离及格还差10分。若您够开恩就送白送10分，60分万岁不是我先喊出的。
我从事“盲教”快五年啦。别说是什么信息技术，就是教科书和备课本，我都不曾带进过教室。为何呢？具体原因不说，您当然不知晓。因为带也是白带，我压根就看不清。那可咋办呢？办法总是有的，只要肯下工夫。每一本书每一篇课文，每一份试卷每一道题，都要提前一周或半月，逐一印刻在了脑海里。散步或乘坐公交车，时不时地温故知新。全部知识烂熟于心，课堂便可灵活机动。生生互动、师生互动。听读问答、阅读思考。思路创新，人文教育。即兴演练，鼓励想象。气氛活跃，效果明显。课堂信息技术，压根就用不着，似乎显得多余。
完了。说了这一通，没对应上题。没用到整合，这可咋办呢？
一切听从辅导老师定夺啦。
若晨：真是文不对题呀，看来你有麻烦啦。
瑾瑜：麻烦从来不会少，真不及格就拉倒。
若晨：天塌不下来就好，没有什么大不了。分数毕竟不是能力，多点少点有啥关系。分数像钱，多了无益，够本就行。
瑾瑜：形式过过场，工作无进展。
若晨：实事求是好，效果看的到。
瑾瑜：教学注重效果，比啥都好得多。
若晨：只求外部做工事，不在内部搞深化。
瑾瑜：十有**可能，所以不用较真。
若晨：注重兴趣发展，远离花里胡哨。
瑾瑜：过也罢不过也罢，工作照常进行啊。