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慢慢把风干的肉条撕开喂蹲在脚边的狼狗。
格洛里前段时间刚洗完澡，终于露出本身灰白的皮毛，老实蹲坐在那儿时一点不像其他人眼里的疯狗，竟然显得很善良，一点都看不出才咬过一个人。
阿诺德盯着格洛里出了会儿神，发现南序喂给格洛里的肉里夹杂了点磨碎了的药片。
“你加了什么？”他问。
南序回答：“一些营养剂还有润喉片。”
阿诺德：“……”
好地狱。
和西泽尔的假想大差不差。
南序这段时间在训练格洛里，格洛里不想配合，叫得嗓子都哑了，到后面出现了嘲哳的嘶哑。
南序始终不为所动，强硬地发出指令，一定要格洛里做到以后才会去摸摸它喂它吃的。
现在又给狗喂润喉片养嗓子。
欢迎它下次继续叫吗？
他算是发现了，南序不仅有点强迫症，还有点掌控欲，并且有些恶趣味。
真是服了这小孩了。
“你从哪里学来的？”阿诺德忍不住又问。
“什么？”
阿诺德看着南序训练格洛里时各种各样的小花样，特别专业，和他以前在部队里的训犬师技术差不太多，又多了几分简单粗暴。
南序眉眼不抬：“上辈子就会了。”
阿诺德“切”了一声。
训练格洛里不可能急于一时，南序陪格洛里复习了一下之前简单的指令之后，拿着书包起身。
“去哪里？”阿诺德问。
“去书屋看书，还需要我做些什么吗？”
南序打量了阿诺德的小屋，之前阿诺德有布置他要把客厅掉漆的墙壁重新粉刷、餐桌上脆裂的餐具想办法补全、格洛里小窝边的杂草要拔光，他都完成了，不知道还有什么需要他做的。
阿诺德悻悻地揉了揉鼻子。
原本那些事儿只是想为难南序，结果南序连他水池边的青苔都清理了。
他的良心在南序认真到严谨的干活过程中慌慌张张。
现在一个学生要主动去学习，这个时候再打扰这位学生会天打雷劈。
他咕哝两声，挥手让南序赶紧走。
阿诺德住的小屋和书屋大概就隔了十多米远的距离。
两幢外观上一模一样的“小红帽”房子，里面装修大不相同，小屋用了生活化的乡村风格，书屋则以几排靠墙的书架为最重点的依托，延展出木质的基调。
南序先前一直在狂追理科的学习进度，基本战略性放弃了人文社科。等收到期末政经社会学相关论文老师反馈批注之后，他才慢慢意识到自己这方面的欠缺。
另一种形式的美。
一段文字就可以把作家一生向内的追索、向外的思考痛苦地凝缩在一起，穿越时间和阅读者对话。
阿诺德的书屋里很多闲杂书本，南序随意挑了一本以凛冬为背景展开的文学，窝到橙色绒皮沙发椅上，披了层淡米色柔软的毛毯在身上。
小屋外漫天飞雪，喧嚣声在触及起雾的窗户时消融。小火炉上热气腾腾的红茶咕噜咕噜冒着泡，大狗趴在椅子边，在书页沉静的翻动声中昏昏欲睡，脊背的高度随着匀长的呼吸温柔地起伏。
走到最后一节台阶前的阿诺德想把格洛里叫走免得吵到南序，推开门被温暖拂了一面。
他默不作声地找到书屋角落里的一张椅子坐下，平静地和壁炉的火焰一起发呆，很久没有过的闲适包裹了他。
他感觉自己突然很想吃热乎乎的烤栗子。
……
学校的教务处反馈了南序的申诉邮件，表示修复了系统的漏洞，处分了恶作剧的学生，向他致以诚挚的歉意，向他提出下学期优先选课的补偿措施。同时提醒他系统课表已经发放，线上即可予以确认。
诺伊斯的课表安排挺有意思的。
一年级的时候全科教学拉满，希望学生进入学校后紧抓学习，养成勤奋的习惯。
三年级的时候即将面临升学考试，再强调全面发展未免有些强人所难。
于是夹在中间的二年级被学校安排了很多课本以外的课程，譬如帆船、马术、射击、击剑课等等以及更多的自习时间。
户外冰天雪地，暂时只开放了户内的运动。
射击场的砰砰声络绎不绝。
教务系统的排班恰好把那么几个人拢到了一起。
南序穿了一身白紫色的射击服，护目镜边缘闪着金属的冷光，枪口对准靶子。
砰砰砰。
三枪全部脱靶。
一直认为这个学生气质冷静一看就是射击好苗子、等待南序惊艳全场的老师疑惑地揉了揉眼睛。
当事人同样松开枪把，深深地皱起眉。
震惊的老师注意到学生的情绪，正要上前鼓励他没关系，调整好心态，慢慢来总能成功。
南序已经快步走向了放手机的地方。
重新调出了自己的课表，看向射击课的那一个小方框。
哦，选修课。
那没事了。
第29章义工
可怜、单纯、善良的老师不知道自己的课程已经被战略性放弃了,凑到已经放下手机、站回射击点位的南序身边用宽慰的语气说：
“同学，是不是这么多人看着你，你有点紧张啦？”
有关运动的课程不再仅以班级为单位,课表会把几个班排到一起,多分配几位老师。
读作老师，但老师懂得他其实只负责教几位没有接触过射击运动的特招生，顺便充当下其他少爷们的安全员。
这位老师站定在这个区域的时候就发现了。
好多目光似若有无地往他身边那位气质独特的同学身上瞟。
轻飘飘、没有实质性意味的目光像从树上掉落的落叶在空中转了好几圈，迟迟不肯落地。
都在看他，却没人上去和他打招呼。
老师认为有两种可能：
一、这位同学是校草。
二、这位同学是射击天才。
现在天才梦碎，只有这位同学那张漂亮依旧的脸庞证明了第一种可能性必然成立。
“没有紧张。”南序的情绪很稳定,“是我不太会。”
“没关系。”老师感觉自己总算来活了，高兴地摩拳擦掌,“才第一节课,只是让大家摸一摸熟悉一下手感，之后会慢慢教学练习的,同学你别担心。”
“我刚才就观察你的时候发现了,姿势可以再调整，重心再往后移动一点，肩膀和手臂之间的弧度收紧,没错,对,就是这样！”
脱靶。
又脱靶。
擦线了。
“好！”老师含泪表扬，比遇见一个天才更加激动。
“老师,我再练练。”南序怕老师也快被击碎了,劝着他。
老师战略性地撤退，打算先指导其他有需要的学生，再仔细考虑怎么制定南序的训练计划。
窗外有落雪中默立修长的树。
窗内有静谧、疏冷的南序。
射击场的场地偌大,除了离得近的同学，
慢慢把风干的肉条撕开喂蹲在脚边的狼狗。
格洛里前段时间刚洗完澡，终于露出本身灰白的皮毛，老实蹲坐在那儿时一点不像其他人眼里的疯狗，竟然显得很善良，一点都看不出才咬过一个人。
阿诺德盯着格洛里出了会儿神，发现南序喂给格洛里的肉里夹杂了点磨碎了的药片。
“你加了什么？”他问。
南序回答：“一些营养剂还有润喉片。”
阿诺德：“……”
好地狱。
和西泽尔的假想大差不差。
南序这段时间在训练格洛里，格洛里不想配合，叫得嗓子都哑了，到后面出现了嘲哳的嘶哑。
南序始终不为所动，强硬地发出指令，一定要格洛里做到以后才会去摸摸它喂它吃的。
现在又给狗喂润喉片养嗓子。
欢迎它下次继续叫吗？
他算是发现了，南序不仅有点强迫症，还有点掌控欲，并且有些恶趣味。
真是服了这小孩了。
“你从哪里学来的？”阿诺德忍不住又问。
“什么？”
阿诺德看着南序训练格洛里时各种各样的小花样，特别专业，和他以前在部队里的训犬师技术差不太多，又多了几分简单粗暴。
南序眉眼不抬：“上辈子就会了。”
阿诺德“切”了一声。
训练格洛里不可能急于一时，南序陪格洛里复习了一下之前简单的指令之后，拿着书包起身。
“去哪里？”阿诺德问。
“去书屋看书，还需要我做些什么吗？”
南序打量了阿诺德的小屋，之前阿诺德有布置他要把客厅掉漆的墙壁重新粉刷、餐桌上脆裂的餐具想办法补全、格洛里小窝边的杂草要拔光，他都完成了，不知道还有什么需要他做的。
阿诺德悻悻地揉了揉鼻子。
原本那些事儿只是想为难南序，结果南序连他水池边的青苔都清理了。
他的良心在南序认真到严谨的干活过程中慌慌张张。
现在一个学生要主动去学习，这个时候再打扰这位学生会天打雷劈。
他咕哝两声，挥手让南序赶紧走。
阿诺德住的小屋和书屋大概就隔了十多米远的距离。
两幢外观上一模一样的“小红帽”房子，里面装修大不相同，小屋用了生活化的乡村风格，书屋则以几排靠墙的书架为最重点的依托，延展出木质的基调。
南序先前一直在狂追理科的学习进度，基本战略性放弃了人文社科。等收到期末政经社会学相关论文老师反馈批注之后，他才慢慢意识到自己这方面的欠缺。
另一种形式的美。
一段文字就可以把作家一生向内的追索、向外的思考痛苦地凝缩在一起，穿越时间和阅读者对话。
阿诺德的书屋里很多闲杂书本，南序随意挑了一本以凛冬为背景展开的文学，窝到橙色绒皮沙发椅上，披了层淡米色柔软的毛毯在身上。
小屋外漫天飞雪，喧嚣声在触及起雾的窗户时消融。小火炉上热气腾腾的红茶咕噜咕噜冒着泡，大狗趴在椅子边，在书页沉静的翻动声中昏昏欲睡，脊背的高度随着匀长的呼吸温柔地起伏。
走到最后一节台阶前的阿诺德想把格洛里叫走免得吵到南序，推开门被温暖拂了一面。
他默不作声地找到书屋角落里的一张椅子坐下，平静地和壁炉的火焰一起发呆，很久没有过的闲适包裹了他。
他感觉自己突然很想吃热乎乎的烤栗子。
……
学校的教务处反馈了南序的申诉邮件，表示修复了系统的漏洞，处分了恶作剧的学生，向他致以诚挚的歉意，向他提出下学期优先选课的补偿措施。同时提醒他系统课表已经发放，线上即可予以确认。
诺伊斯的课表安排挺有意思的。
一年级的时候全科教学拉满，希望学生进入学校后紧抓学习，养成勤奋的习惯。
三年级的时候即将面临升学考试，再强调全面发展未免有些强人所难。
于是夹在中间的二年级被学校安排了很多课本以外的课程，譬如帆船、马术、射击、击剑课等等以及更多的自习时间。
户外冰天雪地，暂时只开放了户内的运动。
射击场的砰砰声络绎不绝。
教务系统的排班恰好把那么几个人拢到了一起。
南序穿了一身白紫色的射击服，护目镜边缘闪着金属的冷光，枪口对准靶子。
砰砰砰。
三枪全部脱靶。
一直认为这个学生气质冷静一看就是射击好苗子、等待南序惊艳全场的老师疑惑地揉了揉眼睛。
当事人同样松开枪把，深深地皱起眉。
震惊的老师注意到学生的情绪，正要上前鼓励他没关系，调整好心态，慢慢来总能成功。
南序已经快步走向了放手机的地方。
重新调出了自己的课表，看向射击课的那一个小方框。
哦，选修课。
那没事了。
第29章义工
可怜、单纯、善良的老师不知道自己的课程已经被战略性放弃了,凑到已经放下手机、站回射击点位的南序身边用宽慰的语气说：
“同学，是不是这么多人看着你，你有点紧张啦？”
有关运动的课程不再仅以班级为单位,课表会把几个班排到一起,多分配几位老师。
读作老师，但老师懂得他其实只负责教几位没有接触过射击运动的特招生，顺便充当下其他少爷们的安全员。
这位老师站定在这个区域的时候就发现了。
好多目光似若有无地往他身边那位气质独特的同学身上瞟。
轻飘飘、没有实质性意味的目光像从树上掉落的落叶在空中转了好几圈，迟迟不肯落地。
都在看他，却没人上去和他打招呼。
老师认为有两种可能：
一、这位同学是校草。
二、这位同学是射击天才。
现在天才梦碎，只有这位同学那张漂亮依旧的脸庞证明了第一种可能性必然成立。
“没有紧张。”南序的情绪很稳定,“是我不太会。”
“没关系。”老师感觉自己总算来活了，高兴地摩拳擦掌,“才第一节课,只是让大家摸一摸熟悉一下手感，之后会慢慢教学练习的,同学你别担心。”
“我刚才就观察你的时候发现了,姿势可以再调整，重心再往后移动一点，肩膀和手臂之间的弧度收紧,没错,对,就是这样！”
脱靶。
又脱靶。
擦线了。
“好！”老师含泪表扬，比遇见一个天才更加激动。
“老师,我再练练。”南序怕老师也快被击碎了,劝着他。
老师战略性地撤退，打算先指导其他有需要的学生，再仔细考虑怎么制定南序的训练计划。
窗外有落雪中默立修长的树。
窗内有静谧、疏冷的南序。
射击场的场地偌大,除了离得近的同学，